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    合肥市長江路幼兒園教育集團(京福分園): 幼小銜接 我們行動(十四)——小小包公真威風

    發布日期:2024-01-16   作者:新聞c長幼   來源:廬陽教育體育信息網   閱讀:次   字體:[] [] []
          一部包公的歷史,就是一部忠孝廉潔的歷史;一段包公的故事,就是一段代代傳唱的佳話。合肥是“三國故地、包拯家鄉”,包公文化作為合肥具有代表性的文化品牌之一,也是中國傳統文化的重要組成部分,其代表了公正、廉潔、孝道、勇敢、仁愛等美德,具有深厚的歷史和文化底蘊。為了讓孩子們從小耳濡目染包公文化,發揚包公身上體現的忠、孝、廉、愛精神,結合幼小銜接指導要點中的社會準備,合肥市長江路幼兒園教育集團京福分園大班開展了“小小包公真威風”幼小銜接系列活動,帶你走進包公的世界,領略包公文化的魅力,在幼兒心靈種下“廉政清明”、“百善孝為先”和遵守“法制”的種子。
    戲曲與君初相識

          大中國主題背景下的戲曲特色活動讓孩子們對京劇這一國粹產生了巨大興趣,一曲戲說臉譜讓孩子們了解到了璀璨的京劇臉譜,不同顏色的臉譜的代表不同性格特色,在學到黑臉的張飛叫喳喳時,班級有一位孩子說我還知道有一個黑色的臉譜人物,他就是我們合肥人包拯。一聽是合肥老鄉,孩子們來了精神,紛紛想要了解一下這個黑臉的包公有什么有趣的故事。于是我們開始尋找有關包公的戲曲劇目,《包青天》《鍘美案》《包公趕驢》《打龍袍》,孩子們雖然不能完全明白戲曲中的故事,但也也對這個正直無私、剛正不阿的黑臉人物有了初步印象。

    實地參觀又相知

          百聞不如一見,為了進一步加深孩子們對于包公的了解,利用獨特的地域優勢,家長們也積極參與到我們的課程建設中來,帶領孩子到包公園參觀拜謁了清風閣、包公墓、包公祠,感受“文化包公”、領略“文物包公”、了解“歷史包公”?!耙簧碚龤鉀_天地;兩袖清風鑒古今?!痹诎职謰寢尯椭v解員的介紹下,孩子們看到了正氣凜然的包公像,了解了包公“忠、孝、清、廉”的事跡,充分領略了包公清正廉潔、執法嚴明、鐵面無私、不畏權貴的人格魅力?;氐桨嗉?,我們開展了社會領域活動:我心中的包公,通過談話活動,讓孩子們暢談對包公的認識以及在包公園的見聞,孩子們一起分享了他們印象深刻的清風閣、廉泉井、狗頭鍘等內容。在聊一聊、說一說中,孩子們再次感受到包公的正直和無私。

    廉雨童心繪包公

          在前期經驗不斷豐富下,孩子們對包拯的樣貌越來越熟悉,開始拿起手中的畫筆勾勒出包拯的形象。米寶說:“包拯的皮膚比平常人要黑一些,頭頂還有一個月牙呢!”伊澤說:“包拯是當官的大人,他的頭上有一頂烏紗帽?!边蛇烧f:“我感覺包拯每一次的眼神都很嚴肅,所以他的眉毛是粗粗的,是皺起來的,因為他要思考,要判斷?!笔^說:“他穿的衣服叫蟒袍,比龍少一根爪子?!庇變簩⒆约旱乃妓脒M行了繪畫表達,包拯在孩子們心中逐漸樹立起偉大形象。孩子們還結合戲曲特色,繪制了包公的臉譜及故事。

    包公故事我來講

          包公的故事被人們世世代代地傳頌著,隨著對包公文化的深入探索和了解,越來越多的包公故事被孩子們熟知,我們也選擇了相應繪本開展了語言活動:《包公審石頭》《包公巧判小孩》《包公審鵝》《包公審驢》.....因為包公智慧且巧妙地斷案,讓孩子們對于這位“包青天”越來越喜愛和崇敬。孩子們的世界是單純而善良的,這種喜愛更是因為他能秉公執法,不放過一個壞人,也不冤枉一個好人,他們喜歡這種公平與正義,這些公正廉潔的包公故事也在潛移默化地影響孩子,幫助他們形成正確的價值觀。

    小小包公真威風

          《指南》中提出,幼兒應當喜歡進行藝術活動并大膽表現,作為教師也應當引導幼兒與他人相互配合,或者獨立表現。通過前面的活動,孩子們提出了想演一演包公的想法,作為教師我們應當支持幼兒的想法,幫助幼兒一同準備服飾道具。孩子們再次回到繪本,一致決定表演最喜歡的故事《包公審石頭》,他們對著觀眾練習包公的氣質形象和動作,在一次次的排練和扮演中,孩子們對包公形象更為熟悉,一個個小小包公公正無私的斷案,威風十足。

          包公的幼小銜接活動還在長幼京福分園繼續著,班級里小小包公蔚然成風,面對問題和誤會,孩子們都愿意像包公一樣不急不躁,開動腦筋想辦法得出結論,也都希望長大以后能像包公一樣懲惡揚善,公正無私,廉潔自律,相信長幼京福的孩子們也在一次次的幼小銜接中潛移默化的浸潤優良品格,開出公正自律和守紀正直的花朵。

    撰稿:劉茜

    初審:邵其紅

    復審:王瑞

    終審;丁婕

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